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建昌中学2021年春学期第十周公开课

发表日期:2021/5/26 21:17:44作者:仇春花

2021年春学期第十周,我校优秀教师曹敏娟、胡文华、丁金亮开设了校级公开课

曹敏娟老师的《走进非洲音乐

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非洲音乐别说学生,就连我们老师自己也比较陌生,如何让学生在一堂课的时间里了解、体验进而喜欢非洲音乐呢?教学内容的选定很重要。新课程理念提出教师是课程的建设者,教材不是唯一的课程资源。教师是 “用教材”而不是“教教材”;教师要创造性地使用教材,要努力开发和使用各种课程资源。所以曹老师把这节课的内容进行了大胆的重组和整合。本节课《非洲歌舞音乐》,书上提供的是《非洲赞歌》(歌唱和马林巴演奏)、《鼓舞》、《门库尔雅》(马林巴二重奏)、《男孩之舞》(舞蹈鼓乐)这四个曲目,而且都是音乐,没有动态的图象资料。这些资料对于初次接触非洲音乐的学生来说,可能还不够直观和生动。因此,曹老师保留了重点曲目《鼓舞》,并新添了多段影片《我是谁》中非洲人的歌舞片段和非洲人歌唱视频欣赏。 

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这样的组合,让学生们在听觉和视觉两方面的刺激下全面地了解了非洲音乐,不会感到枯燥与乏味。在整个教学过程的设计上,曹老师始终以激发学生的兴趣为目标,遵循艺术的愉悦性原则,以学生熟悉的生活经验,已有的文化程度出发,设计了导入激趣、体验导趣、实践渗趣等环节,并运用多媒体和学生充分参与两大手段来完成,使学生在欣赏、想象、表达、交流、模仿等一系列的活动中获得经验,增强能力。本堂课,学生们在轻松愉悦的氛围中学有所获。


胡文华老师的《钢铁长城

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胡文华老师的这节课在认真钻研、把握教材的基础上,进行了教材知识点的重组,大胆地把教材划分为三个模块,既国之兴——陆、海、空军的兴起;国之器——第二炮兵;国之魂——新时代的军队建设,并鼓励学生小组学习并汇报。突出三个统一:思想性和时代性的统一;分组探究和合作学习的统一;学生主体地位和教师主导作用的统一。

本课不但在思想上注重采取新课程的理念,倡导学生积极主动的参与教学过程,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。而且把信息时代的气息有机的结合起来,利用学生喜爱的科技产物,贴近学生的生活,激起学生的兴趣。

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1、学生课前准备充分,能积极参与课堂活动,师生互动效果良好。

2、充分发挥了学习小组的作用,小组交流、汇报、展示,培养了学生自主学习、主动探究、合作学习的能力,帮学生开启了一扇解决问题的新大门,为学生的终生学习提供帮助。

3、本节课教学内容重点突出,能通过多媒体课件及教师的引导较好地解决难点。


丁金亮主任的《坐标系中角度问题

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丁金亮主任基本功扎实,教学准备充分,教学目标明确,教学方式多元化。丁老师注重学生数学思维的培养,设置不同教学活动,由浅入深地,由简单到复杂地让学生识别基本图形,找到基本方法。

初三复习课,能够这样进行专题复习,有助于帮助学生构建系统的数学知识脉络和思维体系,有效提升了学生的思维品质和解题技巧,从而形成数学思维和数学能力。

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   本节课讲练结合,设置匹配的练习,有效巩固了所复习的知识,学生积极思考,课堂教学效果明显。